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Literacy and Women’s Rights
| Global
(GMT+2)
770 million adults have never learned to read and write. Two thirds of them are women. Why are so many women and girls still denied an education? How can literacy contribute to women's empowerment? To mark International Literacy Day 2024 ALEF is proud to host a forum on LITERACY AND WOMEN'S RIGHTS featuring contributions from leading researchers and practitioners.
Speakers:
RAFAT NABI
Rafat Nabi is a Team Leader of the World Bank funded "Select" educational programme in Sindh, Pakistan, and academic visitor at Lancaster University. She has previously worked as Director of Education, Aga Khan Foundation (Afghanistan) and Senior Advisor to the Swedish Committee for Afghanistan and Save the Children (Afghanistan). Her forthcoming book encapsulates a decade of hands-on experience in both formal and non-formal education in remote and challenging regions.
BARBARA TRUDELL
Barbara Trudell is a senior consultant in the use of African languages for learning; she currently works for SIL Africa Learning & Development. Barbara lived and worked in Africa for 30 years, and currently resides in the United States. She is a member of ALEF's advisory board.
KEZABU RESTY MUTAAWE
Resty is executive director of the Ugandan NGO Change African Child International, which works to empower girls and women through education. For the last ten years CACI have partnered with ALEF to run literacy empowerment groups for unschooled adults living in poverty in Kampala and Entebbe.
UNESCO Learning Cities webinar ‘Empowering institutions and communities to drive lifelong learning for climate action’
| Global
This webinar will focus on the empowerment of learning providers to promote lifelong learning for climate action as an essential component for the transformation towards more sustainable, climate-friendly cities. This pertains to a range of institutions – from early childhood care and education (ECCE) providers, schools and universities to adult education centres, community learning centres (CLCs), cultural institutions, museums and libraries, among others.
Time
21 August 2024, 13:00 to 14:00 (CEST)
Programme
Speakers
- Ms Won Byun, UNESCO
- Mr Collin Pillay, Durban, South Africa
- Ms Diane Dobrean, Cugir, Romania
- Mr Belhand Boujemaa, Marrakech, Kingdom of Morocco
Closing
Mr Raúl Valdés Cotera, Chief Programme Coordinator a.i., UIL
Moderator
Ms Edith Hammer, Programme Specialist, UIL
Languages
Arabic, Chinese, English, French, Korean, Spanish
Building Employability Skills through Adult and Non-Formal Education for Employment and Job Creation
| Afrique de l'Est
The official launch of the revised Integrated Community-Based Adult Education (ICBAE) Programme
| Afrique de l'Est
WEBINAIRE: L'éducation des adultes et communautaire (ACE) en tant que recherche socialement engagée
| Africa
L'éducation des adultes et communautaire (ACE) en tant que recherche socialement engagée
INTERVENANT : Ivor Baatjes (Canon Collins Trust)
Ce webinaire se concentre sur le travail des chercheurs en Afrique du Sud et sur des études de cas sélectionnées sur le continent. L'objectif est d'engager les éducateurs d'adultes, les chercheurs et les activistes dans une conversation sur la valeur de l'éducation des adultes en tant que recherche socialement engagée.
Date : 22 août 2024
Heure : 14h00 – 15h30 (SAST) / 15h00 - 16h30 (EAT)
Cliquez ici pour vous inscrire
À PROPOS DE LA SÉRIE DE WEBINAIRES MOJA – AEHEAN
MOJA, en conversation avec des éducateurs d'adultes dans l'enseignement supérieur en Afrique, a établi un réseau qui rassemble des chercheurs basés dans des universités à travers l'Afrique. L'idée est que ce réseau (AEHEAN) s'étende à toutes les différentes régions du continent. L'objectif principal du réseau est de créer des relations, des partenariats et de la solidarité dans l'éducation des adultes sur le continent.
MOJA a l'intention de faciliter et de convoquer une série de discussions en webinaire. Le but de ces webinaires est de soutenir le développement des capacités intellectuelles et pratiques des éducateurs et de leurs associés impliqués dans les activités liées à l'étude et à la pratique de l'apprentissage et de l'éducation communautaires sur le continent africain. L'intention de MOJA est de fournir des opportunités pour un tel apprentissage en développant le réseau parmi ceux qui sont impliqués, dans l'espoir que le réseau générera lui-même un développement supplémentaire de ces questions. MOJA croit qu'un tel réseau soutiendra le travail des éducateurs sur le terrain, pourrait influencer leurs idées et pratiques, leurs institutions et influencer les décideurs politiques dans ce domaine. Plus important encore, il renforcerait le travail de l'éducation des adultes et communautaires là où elle est pratiquée.
Les objectifs de la série de webinaires sont :
- Stimuler une discussion sur la relation entre l'apprentissage, la recherche engagée et l'éducation communautaire dans le contexte du développement (ou sous-développement) et de l'histoire du continent africain.
- Fournir une opportunité aux éducateurs du système d'enseignement supérieur provenant de pays africains de discuter des questions pertinentes à leur travail en relation avec les questions susmentionnées.
- Stimuler une plus grande sensibilisation aux défis contextuels auxquels sont confrontées les communautés et l'apprentissage dans un tel contexte.
- Stimuler le développement de la réflexion et la production d'écrits académiques engagés et d'autres formes d'écriture sur ces questions.
- Découvrir des écrits et d'autres matériaux utiles, tels que des podcasts, des webinaires et des matériaux audiovisuels qui seraient utiles pour le développement ultérieur de la compréhension de ces questions.
MOJA invitera des intervenants qui connaissent bien ce domaine de travail et distribuera des matériaux pertinents pour chaque discussion en webinaire afin de permettre aux participants de se familiariser avec ces matériaux en préparation des webinaires.
Pour soutenir l'objectif énoncé ci-dessus, MOJA initiera une série de 3 séminaires. Ces webinaires seront facilités par MOJA et ses associés et se dérouleront sur une période de 3 mois. Par la suite, une réflexion sera menée sur l'extension de la série de séminaires autour de sujets pertinents et émergents des premiers webinaires.
Mots clés associés aux présentations : économie politique ; éducation des adultes ; éducation communautaire ; recherche socialement engagée ; alternatives ; changement social ; justice sociale ; solidarité ; praxis ; connaissance co-construite ; changement climatique ; systèmes de besoins communautaires ; moyens de subsistance
WEBINAIRES À VENIR
Webinaire 2 : Sur l'histoire et l'économie politique de l'éducation des adultes en Afrique
Une discussion avec Yao Graham (Ghana)
Dr Graham situera le contexte dans lequel l'éducation en général et l'éducation des adultes en particulier sont affectées par l'économie politique de l'Afrique, en référence à ses nombreux et complexes défis et contradictions historiques et contemporains.
Date : 4 septembre 2024
Heure : 14h00
Webinaire 3 : Construire des alternatives par une recherche socialement utile et engagée
Enver Motala et Irna Senekal
Date : 10 octobre 2024
Heure : 14h00
Les intervenants aborderont les défis les plus importants présentés par les crises multidimensionnelles touchant surtout les communautés socialement marginalisées, examineront comment elles répondent à ces défis et expliqueront ce que ces réponses signifient pour un système social alternatif aspirant à construire une société véritablement démocratique et humaine.
Make it in Munich Introductory Webinar
| Global
"𝐌𝐚𝐤𝐞 𝐢𝐭 𝐢𝐧 𝐌𝐮𝐧𝐢𝐜𝐡" is an innovative online migration project coordinated by the 𝐂𝐢𝐭𝐲 𝐨𝐟 𝐌𝐮𝐧𝐢𝐜𝐡 𝐃𝐞𝐩𝐚𝐫𝐭𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐨𝐟 𝐋𝐚𝐛𝐨𝐫 𝐚𝐧𝐝 𝐄𝐜𝐨𝐧𝐨𝐦𝐢𝐜 𝐃𝐞𝐯𝐞𝐥𝐨𝐩𝐦𝐞𝐧𝐭’𝐬 #𝐌𝐁𝐐 𝐏𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐦𝐦𝐞 in collaboration with 𝐌ü𝐧𝐜𝐡𝐧𝐞𝐫 𝐀𝐫𝐛𝐞𝐢𝐭, 𝐑𝐞𝐃𝐈 𝐒𝐜𝐡𝐨𝐨𝐥 𝐨𝐟 𝐃𝐢𝐠𝐢𝐭𝐚𝐥 𝐈𝐧𝐭𝐞𝐠𝐫𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧, and 𝐌ü𝐧𝐜𝐡𝐧𝐞𝐫 𝐕𝐨𝐥𝐤𝐬𝐡𝐨𝐜𝐡𝐬𝐜𝐡𝐮𝐥𝐞. The project is funded by the 𝐄𝐮𝐫𝐨𝐩𝐞𝐚𝐧 𝐔𝐧𝐢𝐨𝐧'𝐬 𝐀𝐬𝐲𝐥𝐮𝐦, 𝐌𝐢𝐠𝐫𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐚𝐧𝐝 𝐈𝐧𝐭𝐞𝐠𝐫𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐅𝐮𝐧𝐝 (𝐀𝐌𝐈𝐅) and administered by the 𝐅𝐞𝐝𝐞𝐫𝐚𝐥 𝐎𝐟𝐟𝐢𝐜𝐞 𝐟𝐨𝐫 𝐌𝐢𝐠𝐫𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐚𝐧𝐝 𝐑𝐞𝐟𝐮𝐠𝐞𝐞𝐬 (𝐁𝐀𝐌𝐅).
🌐 Make it in Munich website is the official website of the City of Munich for qualified professionals and young talents from abroad. Our project supports third-country nationals (non-EU / non-EFTA countries) and their close family members in their planned and legal migration to Munich.
Participants benefit from various project offerings free of charge:
✅ Online consultations and seminars by Münchner Arbeit
✅ Online German courses by Münchner Volkshochschule
✅ Digital Skills Hub by ReDI School of Digital Integration
We smooth the transition and integration process for international skilled workers and young talents by providing orientation and qualification programs to help them navigate the Munich labor market and society.
We inform, guide, and empower our participants to equip them with the necessary tools and knowledge to 𝐌𝐚𝐤𝐞 𝐢𝐭 𝐢𝐧 𝐌𝐮𝐧𝐢𝐜𝐡! 💪✨
ATELIER DE SUIVI DE LA CONFERENCE INTERNATIONALE POUR L’EDUCATION DES ADULTES (CONFINTEA 7)
| Afrique de l'Ouest Atelier
Le réseau Pamoja Education qui est composé des réseaux de quatorze (14) pays (le Bénin, le Burkina Faso, la Guinée-Bissau, la Guinée, la Gambie, le Ghana, le Libéria, le Mali, le Niger, le Nigeria, le Sénégal, la Sierra-Leone, le Togo et le Maroc) promeut l'éducation en tant que droit humain fondamental et fait le plaidoyer à l’endroit des gouvernements pour qu'ils respectent leurs engagements à fournir une éducation publique et un apprentissage tout au long de la vie gratuits, inclusifs et de qualité pour tous, en particulier pour les jeunes, les adultes et les communautés marginalisées ou exclues.
Pamoja Education a participé activement aux ateliers régionaux de préparation de la CONFINTEA 7 et à la CONFINTEA 7 proprement dite en 2022. Deux ans après la tenue de la CONFINTEA 7, il est important qu’un travail de veille soit fait afin que les engagements pris par les Etats soient respectés. C’est la raison pour laquelle Pamoja Education a prévu dans son plan de travail 2024, sur financement de DVV-International, Afrique de l’Ouest, un atelier de suivi de la CONFINTEA 7 du 8 au 10 juillet 2024 à Grand-Popo.
L’objectif global de l’atelier est de faire le suivi du cadre d’action de Marrakech adopté en 2022.
De façon spécifique, l’atelier permettra de :
- favoriser l’appropriation du cadre d’action de Marrakech par toutes les parties prenantes ;
- faire le point de la mise en œuvre des recommandations de la CONFINTEA 7 par le Bénin et le Togo et ;
- valider une feuille de route relative aux actions prioritaires à mener par les parties prenantes du Bénin et du Togo au cours des trois prochaines années.
A l’issue de l’atelier :
- les participants s’approprient le cadre d’action de Marrakech et le GRALE (Enquête du Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes) qui est son instrument de suivi ;
- la situation de référence de l’implémentation du cadre d’action de Marrakech au Bénin et au Togo est connue ;
- une feuille de route (2024-2026) de mise en œuvre des actions prioritaires du cadre d’action de Marrakech est validé pour le Bénin et le Togo.
Participants | Nombre | Provenance |
Représentant cabinet Ministère des Enseignements Secondaire et de la Formation Technique et Professionnelle | 01 | Cotonou |
Directeur de l’Alphabétisation et de l’éducation des adultes ou son représentant | 01 | Cotonou |
Directeur du FAAPLN ou son représentant | 01 | Cotonou |
Représentant du cabinet du Ministère de l’Action Sociale, de la Promotion de la femme et de l’Alphabétisation | 01 | Lomé |
Directions de l’Alphabétisation et de l’Education Non Formelle | 02 | Lomé |
Commission nationale de UNESCO au Bénin | 01 | Porto-Novo |
Commission nationale de l’UNESCO au Togo | 01 | Lomé |
Un représentant du RENOPAL | 01 | Calavi |
Un représentant des ONGs du Togo | 01 | Lomé |
DVV International | 01 | Lomé |
Consultant | 01 | Cotonou |
Equipe Pamoja | 03 | Cotonou |
Événements à venir
Événements passés
Webinaire: Le journal de MOJA - Le rôle de l’apprentissage et de l’éducation des adultes dans la transformation des vies et des moyens de subsistance
Rejoignez-nous pour ce webinaire, au cours duquel nos contributeurs du Journal MOJA présenteront leurs articles :
« Agriculture urbaine : une révolution silencieuse »
et « De la quête du bien-être à une passion entrepreneuriale :
mon parcours d’apprentissage du safran »
- Présentateurs : Abdelhakim Zidi et Keltouma Adouane
- Date : 4 décembre 2025
- Heure : 14 h 00 - 15 h 30 (SAST) / 12 h 00 - 13 h 30 (UTC)
Anglais / français
Join UIL's November webinars!
14 November:
'Launch of the Greening Communities Guidance: Lifelong Learning for Climate and Sustainability Action'
Greening communities starts with learning!
By 2050, nearly 70% of the world’s population will live in urban areas, many already facing climate threats like extreme heat, flooding, and storms. Rural communities are also on the front lines, dealing with disrupted seasons and damaged ecosystems. The goodnews? Lifelong learning can empower communities everywhere to take climate action and build resilience.
Join us on 14 November 2025 for the launch of the Greening Communities Guidance publication, created by UIL and the World Organization of the Scout Movement under the Greening Education Partnership.
Discover core principles for green communities, minimum requirements and practical steps, tools and resources to turn learning into action.
Date and time
14 November 2025, 13:00 to 14:15 (CET)
19 November:
TVET Teachers and Lifelong Learning
Teachers are at the heart of lifelong learning systems. They not only enable individuals to reach their full potential, but also adapt to the rapid transformations of society, economies and labour markets. For Technical and Vocational Education and Training (TVET) teachers, this role is especially critical: by becoming lifelong learners and fostering lifelong learning capabilities, they prepare young people and adults alike to thrive in dynamic workplaces and to contribute to inclusive and sustainable societies.
To explore how policies and practices can support TVET teachers as both learners and facilitators of lifelong learning, join UIL and Shanghai Normal University for a webinar under the joint research project 'Teachers as Lifelong Learners'.
Date and time
19 November 2025, 13:00 to 14:00 (CET)
20 November:
The International Review of Education: 70 years of research in lifelong learning
The International Review of Education (IRE) is the longest-running journal of comparative education in the world. Founded in 1931 by Professor Friedrich Schneider of the University of Cologne, it has been published by UNESCO since 1955. In 2025, we mark 70 years of continuous publication.
IRE’s mission to foster understanding and cooperation in the field of education is more relevant than ever. It aims to publish the best new scholarship from around the world, while also influencing the development of policy and practice in the field of lifelong learning through evidence-based research.
Join us for this webinar as we celebrate the launch of the 70th anniversary special issue of the International Review of Education. This edition offers valuable insights into the evolution of lifelong learning and explores its significance for the future.
Date and Time
20 November 2025, 13:00 to 14:00 (CET)
Join the UNESCO Institute for Lifelong Learning’s webinar series, where policymakers, experts and practitioners share insights and strategies to make lifelong learning a reality.