MOJA

Join TfT in Practice for an engaging five-day training using a participatory approach to delve into Paulo Freire’s critical conscientization and transformative development and relooking at its application to our reality.

Deadline: 14 February 2025.

Send your application form and motivational letter to info@tftinpractice.org.

Download the application form at: https://tftinpractice.org/tft-introductory-trainings/

- Présenter le cadre contractuel avec les partenaires pour le compte de l’année 2025

- Présenter les activités réalisées en 2024

- Tirer des leçons sur les difficultés et échecs

- Partager les succès

- Définir des stratégies susceptibles d’aider à la mise en œuvre efficace des activités en 2025.

WEBINAIRES: Présentation et discussion des études menées en Afrique du Nord et en Afrique australe sur l’utilisation des réseaux sociaux pour l'apprentissage et l'éducation des adultes en Afrique.

Rejoignez-nous pour un webinaire instructif présentant les résultats de deux études sur l’utilisation des réseaux sociaux dans l'apprentissage et l'éducation des adultes, l'une réalisée en Afrique du Nord et l'autre en Afrique australe.

• INTERVENANTS : CHOUAIB EL HAJJAJI (AFRIQUE DU NORD), LINDA DANIELS ET ANNA WEEKES (AFRIQUE AUSTRALE)
• DATE : JEUDI 13 FÉVRIER 2025
• HEURE : 14h00 – 15h30 (SAST) / 15h00 - 16h30 (EAT)

Ce webinaire se déroulera en anglais et en français.

You are warmly invited to the International Education Day webinar 'Lifelong learning in the age of AI' on 24 January 2025.

The webinar will bring together policymakers, practitioners, and researchers to revisit the idea of lifelong learning in the age of emerging technologies, with thematic focus on lifelong learning as a concept, workplace learning, digital competencies of adult educators, and bridging the grey digital divide.

Artificial Intelligence (AI) has the potential to address some of the biggest challenges in education and lifelong learning today, innovate teaching and learning practices, and accelerate progress towards Sustainable Development Goal 4. However, rapid technological developments inevitably bring multiple risks and challenges, which have so far outpaced policy debates and regulatory frameworks.

Current policies on AI and lifelong learning often adopt an instrumental and technologically deterministic approach, prioritising efficiency over human development and agency. UNESCO is committed to supporting Member States to harness the potential of AI technologies for achieving the promise of lifelong learning opportunities for all, while ensuring that its application in the learning contexts is guided by the core principles of inclusion and equity.

Objectives

• Discuss current trends, in policy, research, and innovative practices in emerging technologies such as AI and its relation to lifelong learning and the concept of agency.
• Highlight the role of adult learning and education, in fostering digital competencies with a focus on adult educators and bridging the grey digital divide.
• Engage educators and participants in interactive discussions and activities to foster a deeper understanding of AI and emerging technologies in adult education settings.

All times are Central European Time. Add one hour for Johannesburg time.

13:00 – 13:15: Opening Remarks
Moderator: Ms Annapurna Ayyappan, Assistant Programme Specialist, UIL

• Ms Isabell Kempf, Director, UNESCO Institute for Lifelong Learning

13:20 – 14:20: Session: Lifelong Learning in the Age of AI
Moderator: Ms Rakhat Zholdoshalieva, Team Leader, Quality Learning Ecosystems, UIL

Reconfiguring Lifelong Learning in the Age of AI: Insights from policy and research

• Ms Rebecca Eynon, Professor of Education, the Internet and Society, University of Oxford, United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

Workplace Learning in the Age of AI: Challenges and Opportunities

• Mr Martin Dougiamas, Moodle Founder and Head of Research, Moodle, Australia

Bridging the Digital Divide for Older Adults: Lessons from Chile and Beyond

• Ms Virginia Rodés Paragarino, Research Professor on Lifelong Learning, Institute for the Future of Education – Europe, Tecnologico de Monterrey, Mexico

Capacity building: Strengthening AI and Digital Competencies of Adult Educators (new training)

• Ms Annapurna Ayyappan, Assistant Programme Specialist, UNESCO Institute for Lifelong Learning

Discussion and moderated Q&A

14:20 – 14:30: Closing remarks
Ms Isabell Kempf, Director, UIL

The ELOA network offers you the opportunity to attend an online round table which is part of its upcoming conference https://www.uha.fr/fr/actualites-agenda-1/agenda/th-esrea-eloa-conference.html (Mulhouse, 15-17 Jan.)

Full Title: “Learning and aging in organizations: Transformation, transitions and research challenges FOR the next decade”.

Venue/Date: Thursday, January 16, 2025,

Time: 4:30 PM to 6:00 PM

Place: University of Haute Alsace, ENSISA Lumière, room “Petit Amphithéâtre”

Remote participation via: link<https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NjcwNWNkMTMtMmY2Ni00YWM2LTk5MGQtMjQ3ZjdlMGY1YjJk%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22158716cf-46b9-48ca-8c49-c7bb67e575f3%22%2c%22Oid%22%3a%2264e6467e-9887-47db-ab23-a6538c7f6351%22%7d>

The Journal for Research on Adult Education is still calling for papers for its Thematic Issue 3/2025

Abstract Submission Deadline: 15 January 2025

Paper submission Deadline: 31 March 2025

Full Call available at: https://www.die-bonn.de/docs/ZfW-CfP-03-2025-EN_31102024.pdf

Une discussion avec Yao Graham (Ghana). Dr. Graham situera le contexte dans lequel l'éducation en général, et l'éducation des adultes en particulier, est affectée par l'économie politique de l'Afrique, en se référant aux nombreux et complexes défis et contradictions historiques et contemporains.

Intervenant : Dr. Yao Graham (Ghana)

Date : 21 novembre 2024

Heure : 14:00 – 15:30 (SAST) / 15:00 - 16:30 (EAT)

Inscrivez-vous ici

À PROPOS de la série de webinaires MOJA – AEHEAN

MOJA, en collaboration avec des éducateurs d'adultes dans l'enseignement supérieur en Afrique, a créé un réseau qui rassemble des universitaires basés dans des universités à travers l'Afrique. L'idée est que ce réseau (AEHEAN) s'étende à toutes les régions du continent. Le principal objectif de ce réseau est de bâtir des relations, des partenariats et de la solidarité dans l'éducation des adultes sur le continent.

MOJA a l'intention de faciliter et d'organiser une série de discussions en ligne. L'objectif de ces webinaires est de soutenir le développement des capacités intellectuelles et pratiques des éducateurs et de leurs collaborateurs impliqués dans des activités liées à l'étude et à la pratique de l'apprentissage communautaire et de l'éducation sur le continent africain. MOJA a pour intention de fournir des opportunités pour ce type d'apprentissage en développant le réseau parmi les personnes concernées, avec l'espoir que ce réseau soit lui-même générateur d'un développement supplémentaire sur ces questions. MOJA croit qu'un tel réseau soutiendra le travail des éducateurs sur le terrain, pourrait influencer leurs idées et pratiques, leurs institutions et avoir un impact sur les décideurs dans ce domaine. Plus important encore, il renforcerait le travail de l'éducation des adultes et communautaire là où elle est pratiquée.

Les objectifs de la série de webinaires sont :

• Stimuler une discussion sur la relation entre l'apprentissage, l'engagement académique et l'éducation communautaire dans le contexte du développement (ou du sous-développement) et de l'histoire du continent africain.
• Offrir une opportunité aux éducateurs du système d'enseignement supérieur issus de divers pays africains de discuter de questions pertinentes par rapport aux thématiques mentionnées ci-dessus.
• Sensibiliser davantage aux défis contextuels auxquels font face les communautés et l'apprentissage dans un tel contexte.
• Stimuler le développement de la réflexion et la production de travaux académiques engagés et d'autres formes d'écriture sur ces questions.
• Mettre en lumière des écrits utiles et d'autres matériaux, tels que des podcasts, des webinaires, et des supports audiovisuels, qui seraient utiles pour approfondir la compréhension de ces questions.
• MOJA invitera des intervenants familiers et expérimentés dans ce domaine de travail et distribuera des matériaux pertinents à chaque discussion en ligne pour permettre aux participants de se préparer.
• Pour soutenir les objectifs susmentionnés, MOJA a initié une série de 3 webinaires. Ceux-ci, dont celui-ci est le dernier de la série, ont été facilités par MOJA et ses partenaires.

Webinaires précédents dans cette série :

Sur l'éducation des adultes et communautaire (ACE) en tant que recherche engagée socialement.

Ivor Baatjes (Canon Collins Trust)

Construire des alternatives par la recherche engagée et socialement utile

Enver Motala et Irna Senekal