MOJA

Afin de renforcer les acteurs notamment associatifs algériens et tunisiens, le programme DVV International a conduit trois modules de formation sur la gestion du cycle de projet sur ces trois phases : élaboration, mise en œuvre et valorisation-évaluation.

WoMin African Alliance (WoMin) has hosted six Feminist Schools since 2016 in which a Pan-African ecofeminist popular education approach has evolved

This policy brief is intended to convince trade unions, NGOs, social movements and other labour service organisations in Africa to reinvest time, energy, creativity and resources in workers’ education programmes.

Ce rapport a été produit de façon collaborative par une équipe nationale et une équipe internationale composée de spécialistes du Pôle de Dakar d’analyse sectorielle en éducation, de l’Institut international de planification de l’éducation de Paris (IIPE), du bureau de l’UNESCO à Yaoundé et de l’UNICEF.

Tchad: Le Ministère de l’Education Nationale et de la Promotion Civique est heureux de présenter à l’ensemble des acteurs de l’Alphabétisation/formation des jeunes et des adultes, le présent Programme officiel.

Le présent document concerne la version provisoire du Document de Projet pour une Requête de financement de la République du Tchad à l’attention du secrétariat du Partenariat Mondial pour l’Éducation pour la mise en œuvre du programme sectoriel de l’éducation : le Plan Intérimaire de l’Éducation au Tchad (PIET) courant la période 2018‐2020.

Une recherche socialement utile ne peut se permettre de se retirer dans le monde des concepts, du dialogue et de la théorisation uniquement. Elle doit s’inscrire dans le monde des relations réelles, des luttes sociales, des ontologies humaines et de leurs effets sur la vie des individus.

Socially useful scholarship cannot contemplate a retreat into the world of concepts, dialogue, and theorisation alone. It must be located in the world of real relations, social struggles, human ontologies and the effects on the lives of human beings.