Programme Décennal de l'Education en Guinée- ProDEG- 2020-2029 - Guinea
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Programme Décennal pour l’éducation en Guinée (ProDEG) 2020-2029
Le Gouvernement de la République de Guinée a initié l’élaboration d’un plan sectoriel de l’Education et de la formation dénommé Programme Décennal de l’Éducation (ProDEG) qui couvre les priorités du secteur sur la période 2020-2030.
Le programme est arrimé au PNDES à travers le troisième pilier « Développement inclusif du capital humain ». A ce titre, il répond aux engagements internationaux de la Guinée concernant l’Éducation et de la Formation, notamment la poursuite des Objectifs de Développement Durable. Il s’appuie sur le Rapport d’État du Système Éducatif National (RESEN) établi en 2018, ainsi que sur un ensemble d’études, dont entre autres l’élargissement de l’éducation de base de 6 à 10 ans, la diversification des filières au secondaire, l’étude sur les grossesses précoces, l’éducation inclusive, les risques et catastrophes.
Le ProDEG s’articule autour de cinq chapitres : (1) Éléments de diagnostic sectoriel ; (2) Orientations politiques ; (3) les programmes prioritaires ; (4) Coût et financement ; (5) Coordination, Pilotage et évaluation du ProDEG.
Etude analytique de la situation de l'Alphabétisation au Bénin- Afrique de l'Ouest - Benin
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La présente étude relative à l’analyse de la situation de l‘alphabétisation au Bénin s’inscrit dans le cadre de « Literacy Initiative For Empowerment- LIFE (En français : L’Initiative pour L’Alphabétisation : Savoir pour pouvoir), et a consisté à présenter, sous l’angle de la corrélation entre alphabétisation et développement.
‘’EDUCATION FORMELLE/EDUCATION NON FORMELLE’’ : UNE DICHOTOMIE EN PERTE DE PERTINENCE ?
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Le présent article présente les résultats d’une réflexion critique sur les différents sens véhiculés par les concepts d’éducation formelle et d’éducation non formelle au regard des définitions recueillies de sources documentaires.